Քանի որ տարին շարունակում է զարգանալ, և նորմալության որոշակի զգացում կրկին հայտնվում է օրակարգում, մանկավարժների !պահանջն!երն ու կարիքները լսելը վստահ միջոց է հասկանալու, թե ինչպես լավագույնս լուծել և օգնել կապակցված աշխարհումկապակցված աշխարհում! կրթական միջավայրի կարիքները:
Խոսելով մանկավարժների հետ՝ մի քանիսը !կարծում են, որ երբ ճոճանակը նորից հետ շրջվի հեռավար ուսուցումից, այն կկարգավորվի ֆիզիկական և վիրտուալ ուսուցման !հավասարակշռության վրա, գոնե կապված աշխարհում: Երկու միջավայրերն էլ ունեն իրենց արժանիքները, սակայն դա մեծապես կախված կլինի նրանից, թե արդյոք դպրոցը և իսկապես !երկիրը կարող են արդյունավետորեն աջակցել
այս տեսակի ուսուցման ռազմավարությանը:
Կրթության մեջ տեխնոլոգիաների ապագա!յի վերաբերյալ Promethean-ի ուսումնասիրությունը ցույց է տվել, որ Մեծ Բրիտանիայի հարցվածների! 58%-ը կարծում է, կապակցված աշխարհումոր բոլոր դասերը կդասավանդվեն անձամբ, որտեղ հնարավոր է, ինչպես թվային, այնպես էլ անալոգային ռեսուրսների խառնուրդով: Սա, չնայած նրանց 95%-ն ունի դրույթներ լրիվ դրույքով հեռավար !ուսուցման ծրագրի! համար, եթե դա պահանջվի:
Ավելի հստակ EdTech արդյունքներ
2020 թվականին վիրտուալ ուսուցման կապակցված աշխարհումարագ անցումը նշանակում էր, !որ մանկավարժները պետք է արագ!որոշումներ կայացնեին հսկայակա!ն ճնշման! ներքո: Այն բանից հետո, երբ այս որոշումների հետևանքները զգացվեցին, շատերն այժմ ժամանակ են տրամադրում մտածելու և հասկացել են, որ իրենց կիրառած edtech գործիքները պարտադիր չէ, որ լավագույնը լինեն աշխատանքի համար:
2 տարվա ուսուցումից և !պատկերացումներից հետո մանկավարժներն այժմ ավելի հստակ պատկերացում ունեն, թե ինչն է աշխատում և ինչ է պահանջվում տեխնոլոգիայից՝ աշակերտի ուսումնական Telegram-ի տվյալների բազայի օգտատերերի ցուցակ ճամփորդությանը իսկապես աջակցելու! համար: Ինչպես տեսանք Bett-ի նման իրադարձություններից և կապակց!ված աշխարհի արձագանքից հետո, ներդրման մեջ շատ ավելի վստահություն կլինի, քանի որ մանկավարժներն իրենց վերջին փորձառությունների շնորհիվ ավելի վստահ են զգում գնումների վերաբերյալ! որոշումներ կայացնելիս տեխնոլոգիայի վերաբերյալ:
Շատ դպրոցների համարկապակցված աշխարհում 2020 թվականը
նշանավորեց իրենց առաջին ներդրումը վիրտուալ ուսուցման ծրագրում, և! որտեղ ՏՏ ադմինիստրատորը ժամանակին դպրոցներում տեխնոլոգիաների գծով միակ իշխանությունն էր, ուսուցիչներն իրենք այժմ կշռադատում և! ազդում են գնման որոշման վրա՝ շնորհիվ իրենց նոր հայտնաբերված հմտությունների և գործերում կենսական փորձի: առաջին !ձեռքից վիրտուալ ուսումնական միջավայրերով:
Միայն առցանց ավագ դպրոցների փոփոխվող լանդշաֆտը և աճող ժողովրդականությունը
Մի քանի երկրներում ժողովրդականություն են! վայելել մասնավոր, միայն առցանց ավագ դպրոցները, ինչպիսիք են Վալենտուրի ինստիտուտը Քեյփթաունում, Հարավային Աֆրիկա կամ Օսթին ավագ դպրոցը Տեխասում, Միացյալ !Նահանգներ:
Վիրտուալ ուսուցման !մարտահրավերներին անծանոթ չէ, այս առցանց !դպրոցներն արդեն մի քանի տարվա փորձ ունեն իրենց ետևում և լավ !պատրաստված էին համաճարակի համար՝ համեմատած իրենց աղյուսով և շաղախի գործընկերների հետ:
Շարունակվող համաճարակի հետևանքն այն է, որ հետաքրքրությունը և, իրոք, միայն առցանց ավագ դպրոցներում ընդգրկվածությու!նն աճել է, քանի որ մասնավոր դպրոցները, չնայած հարկադիր փակմանը, հրաժարվել են համապատասխանաբար! հարմարեցնել վճարները, և ծնողները սկսել են այլընտրանքներ գտնել՝ ի !պատասխան դրա: .
Սա հանգեցնում է նրան, որ դպրոցները Նյութական տվյալներ որոնք մեծ մասամբ բախվում են ֆինանսական մարտահրավերների, ստիպված են նորարարություններ! կատարել և հարմարվել՝ հաղթահարելու այն մարտահրավերները, որոնց առջև ծառացած են իրենց! ընդգրկվածների թիվը և, հետևաբար, նրանց կրթությունը շարունակական առաջարկելը:
Chromebook-ի մեծ կապակցված աշխարհումդանդաղեցում
2021 թվականին! Chromebook-ների պահանջարկի աճը, որը պայմանավորված է համաճարակին ի պատասխան սարքերի հանկարծակի !անհրաժեշտության, բերել է Google-ի ապարատային գերիշխանությանը շուկայում:
Այս տեղաշարժը դեպի Chromebook-ներ խլեց Windows-ի ապարատային !շուկայի գերիշխանությունը՝ տեսնելով, որ Google-ը 2021 թվականի երկրորդ եռամսյակում գերազանցում! է արդյունաբերության բոլոր այլ սարքերին : Այնուամենայնիվ, չնայած սկզբնական աճին, այս աճը դանդաղել է, ցածր դասի սարքերի վաճառքը համաշխարհային! մասշտաբով դանդաղել է:
Քանի որ դպրոցները սկսում են
վերադասավորել բ!յուջեները՝ վերադառնալովկապակցված աշխարհում ֆիզիկական դասարաններ, շատ ապարատային վաճառողներ !տեսել են, որ պատվերները հետաձգվում կամ չեղարկվում են մինչև նոր բյուջեի հասանելիությունը: Չնայած Թայվանի տվյալները դանդաղեցմանը, ենթադրվում է, որ դպրոցները! պլանավորում են Chromebook-ների երկարաժամկետ ինտեգրումը իրենց ուսումնական ! էկոհամակարգերում՝ շնորհիվ նրանց ամուր կառուցվածքի և ավելի էժան գնի, քան ապարատային!տարբերակների մեծ մասը:
Չնայած աշխարհի այս թվացյալ
կայունացմանը, միամտությու!ն կլինի կարծել, որ դա նույնքան պարզ է, որքան նոր նորմալին վերադառնալը! և ոչ մի անկում: Այն փորձառությունները, որոնց !միջով մենք բոլորս անցել ենք վերջին մի քանի տարիների ընթացքում, չպետք է անտեսվեն, և դրանց հետևանքների! ըմբռնումը կարող է մեծապես օգնել ուսանողներին! ինչպես նաև մանկավարժներին: